виписуємо фразові дієслова з впр.4, ст. 118 з перекладом (виділені жирним шрифтом), впр. 5, ст. 119 (усно), впр.6, ст. 120 (письмово) і для закріплення фразових дієслів - впр 7, 8, ст. 120 -121 як домашнє завдання.
Скрін результату тесту кидати або в приватні повідомлення в вайбер, або на мою електронну пошту. За допомогою чи поясненнями - звертайтесь.
Мирного та спокійного нам закінчення дня та вечора.
Отож, сьогодні тема уроку - Тематичне оцінювання (з теми "National Cuisine")
Всі оцінки за проєкти (рецепти) та поточні оцінки будуть враховані, однак особливу увагу до наступних завдань прошу приділити тим учням, які не відправили проєктів чи не мали можливості приєднуватись до онлайн уроків!!, тому проходимо фінальне тестування з теми за покликанням:
У кого проблеми з мережею, можете виконати вправи 1-4 зі ст. 108 - 110. ОДНАК!!! Прошу дотримуватись правил академічної доброчесності. До вправи 3 додаю аудіозапис:
Сьогоднішня тема уроку - Параграф. Структура параграфа.
Спершу опрацьовуємо впр.1,2, ст.104 (письмово), щоб пригадати лексику та граматику з нашої теми. Далі - опрацьовуємо відео (якщо виникнуть питання - телефонуйте, оскільки ми на уроці зупиянли відко та обговорювали) та інформацію розділу "Focus on Writing", ст.101.
Після цього ми усно обговорили впр. 2 -4, ст.102 і спробували написати власний коротенький абзац з початковим твердженням "Eating quality food helps you to be successful in life" (Можете звернутись до одногрупників, котрі були присутні під час онлайн уроку, щоб перечитати наш абзац).
Вдома пробуєте написати свій фрагмент тексту, дотримуючись всіх вимог, на основі вправи 5, ст. 103. Або ж можете вибрати довільну тему, яка Вам подобається.
Наступне відео стане в нагоді перед виконанням ДЗ. Чекаю на Ваші роботи не пізніше понеділка, 27 лютого, 2023 до 17:00. Успіху!
Сьогодні в нас тема уроку - Тематичне оцінювання (з теми "Inventions and Lifestyle") Звичайно ж я пам'ятаю про поточні оцінки, однак не всі учні їх отримали, тому проходимо фінальне тестування з теми за покликанням:
Тест не є обов'язковим. Ви можете пройти тематичне оцінювання за підручником, тому на ваш вибір що виконувати. У підручнику - це вправи 1-4, ст. 140-144. До вправи 3 додаю аудіозапис:
Шкода, що не всім вдалось долучитись до уроку онлайн. Та все ж... Сподіваюсь, що у всіх все гаразд і ви зможете переглянути матеріали уроку.
Тема уроку - Вплив сучасних винаходів на життя молоді. Написання статті.
Спершу ми обговорили запитання What does a person need to become a great inventor? What qualities are importnt for them? і переглянули відеоролик:
Тоді ми дали відповіді на ще декілька запитань:
1)What inventions is Thomas Alva Edison famous for?
2)What else do you know about this famous inventor?
3)Have your answers for my first question (before video) changed?
Після цього ми зіграли в ігри "Taboo" та "Volcano". Оскільки асинхронно в ігри не вдасться зіграти, то Ваше завдання наступне: обрати із зображення 3 картинки та описати винахід, не використовуючи слів, на які є заборона, письмово. На кожен винахід не менше речень:
Даю зразок на слово ELECTRICITY: It is something we can not imagine our life without. Not a single device or gadget works without it. We can have some problems with it after a heavy storm. It is darn in the house in the evening without it.
А замість гри "Вулкан" пропоную Вам пройти онлайн-вікторину з граматичної теми, яку ми розглядали минулого уроку:
Після цього ми усно проаналізували рубрику Focus On Writing на ст.135 та проаналізували кожен окремо статтю з мережі за інструкціями вправи 1, ст. 135.
Корисні сайти з новинами, де можна пошукати статті (оберіть один ресурс задля економії власного часу):
Далі - опрацювали теоретичний матеріал з підручника стосовно утворення підрядних речень часу (ст. 126-127, рубрика Build Up Your Grammar) та розглянули опорну схему:
Ну, і тоді вже відпрацьовували навички утворення речень за матеріалами вправ: 1, ст. 127 (усно), впр.2, ст 127 (пис.) та впр.3, ст 128 (пис.)
Після цього працювали за підручником, а саме: усно виконали впр. 1 та 2 зі ст. 124 та письмово вправи 3-4 зі ст. 125. Вдома виконати впр.5, ст.125-126
Для тих, хто хоче покращити свої знання з антропології англійською мовою ,пропоную ознайомитись з наступним навчальним матеріалом, а за додатковим завданням до нього - звертайтесь.
Сьогоднішня тема уроку - Страви народів світу. Говоріння по темі.
Перше, що ми виконували під час онлайн-уроку, було обговорення наступного вислову з опорою на впр. 5, ст.105. (Does this quote concern only eating habits? Why (not)?):
Після цього ми опрацювали наступні матеріали (уважно читайте інструкції):
Lesson 3a: Worksheet 2 - Read the sentences and guess what food is in the picture. Write it down like this: Picture 1 - tacos, picture 2 - British tea, etc.
Lesson 3c: Worksheet 7 - Read the information and define whether the sentences are true or false.
Lesson 3c: Worksheet 8 - Answer the questions.
Після цього ми опрацювали усно впр. 3, ст104, впр 5b,ст 105-106 та впр.6, ст. 106. Оскільки сьогодні тема уроку - говоріння по темі, чекаю на телефонні дзвінки від тих, кого не було на уроці до 17:00 АБО виконуєте дані вправи письмово. Відповіді на питання - 1-2 речення. Розгорнута думка - 6-7 речень.
Вдома пропоную виконати проєкт на основі впр. 7, ст. 106-107. Виконання даного завдання звільнить вас від виконання підсумкового тесту з теми. Для допомоги пропоную наступний матеріал (вам лише потрібно буде доповнити зображення короткими описами страв, зображених на малюнках):
Сьогодні в нас тема уроку - Тематичне оцінювання (з теми "Youth in Mind") Звичайно ж я пам'ятаю про Ваші неймовірні проєкти та поточні оцінки, однак не всі учні їх відправили, тому проходимо фінальне тестування з теми за покликанням:
Тест не є обов'язковим. На онлайн занятті ми працювали за підручником, тому на ваш вибір що виконувати. У підручнику - це вправи 1-4, ст. 223 - 226. До вправи 3 додаю аудіозапис:
Цього разу я й на секунду не сумніваюсь у вашій академічній доброчесності, оскільки самостійно переконалась, що відповідей в мережі немає.
Остаточний термін здачі роботи (враховуючи всі можливі непереборні обставини) - п'ятниця, 24 лютого, до 17:00.
Зичу успіху і чекаю з нетерпінням на Ваші роботи.
Спокою і миру нам всім.
Домашнє завдання - на вибір (виконуєте ЛИШЕ один варіант):
1) Знаходите відео про важливість молодих людей для сучасного суспільства або пригадуєте своє улюблене відео англійською мовою про роль молодих людей у сучасному світі, ділитесь зі мною посиланням на це відео і готуєтесь до його обговорення. 2) Дивитесь відео за посиланням і пишете свій відгук на дану інформацію обємом не менше 12 речень:
Далі - дивимось відео про виникнення скаутського руху. Перед переглядом відео обов'язково ознайомтесь з наступними словами, щоб добре зрозуміти зміст: outnumber - переважати за кількістю; errand - доручення, завдання; venture - ризиковий; jamboree - зліт скаутів.
Переконуємось, чи добре зрозуміли зміст відео. Визначаємо правдивість тверджень, записуємо в зошитах номер речення та true або ж false:
1. The scout movement appeared in the 19th century.
2. The idea of scout movement appeared as a result of military actions.
3. Robert Baden-Powell used local boys to help him fight.
4. Robert Baden-Powell wrote a book about scouting and it turned out to be a success.
5. Scouts’ motto is based on the initials.
6. Girls joined the movement in 1922.
7. The First World Scout Jamboree was held at the Olympic Games.
8. Venture Scouts help to raise money for charity.
9. Renovation of uniforms, badges and logos took place in the 21st century.
10. Today, scouting in the UK has less than half a million members.
11. Scouting movement provides young people with skills for life, as well as with adventures and fun.
12. Scout organization is a political one.
Тоді, усно опрацьовуємо впр. 5, ст.221 і готуємо невелику презентацію-проєкт за матеріалами впр.4, ст.221.
Як зазвичай, завдання для тих, кому не вдалось долучитись до онлайн-уроку:
Тема року - "Вияв емоцій. Емоційна зрілість"
Для початку пробуємо заповнити віденську діаграму:
Далі працюємо за підручником - впр. 1, ст. 213 (усно), впр.2 а та 2b , ст.213 (письмово), записуємо слова зі ст. 213 у словники з перекладом та вчимо їх і вчимо пісню із впр.3, ст 214.
Пробуємо повернутись до звичного життя, щоб продовжити наше навчання, хай і дистанційно.
Отож, завдання для тих, кому не вдалось долучитись до онлайн-уроку.
Сьогоднішня тема уроку - Інфінітив. Складні форми інфінітива.
Перед тим, як ми приступили до обговорення граматичних правил, ми переглянули коротеньке відео :
та обговорили наступні питання: 1) What part of your identity are you most proud of? 2) What things make you special? 3)* Make a list of your values (like in the video min. 2:50).
Далі ми опрацювали опорну схему (перші два розділи, що стосуються інфінітива) та пропрацювали різні зразки речень:
З наступної таблиці нам потрібно лише складні форми інфінітива (позначено синім кольором):
Щиро рада, що ми зустрілись після таких тривалих канікул і сподіваюсь, що продуктивність нашої праці лише зросте у цьому семестрі.
Отож, продовжуємо тему "Youth in Mind". Тема сьогоднішнього уроку - "Мій внесок у суспільство. Тренування читання." Завдання стосуються насамперед тих, хто був відсутнім під час уроку за станом здоров'я або через інших непереборні обставини.
Спочатку коротко коментуємо цитату (3-4 речення): How would you explain this sentence? Do you agree or disagree with it? Why (not)? etc.
Після цього виконуємо завдання на перевірку навичок читання (скрін відправляємо не пізніше завтрашнього дня до 16:00) за покликанням:
Щиро рада, що ми зустрілись після таких тривалих канікул і сподіваюсь, що продуктивність нашої праці лише зросте у цьому семестрі.
Отож, продовжуємо тему "National Cuisine". Тема сьогоднішнього уроку - "Приємного апетиту. Яку страву ви вибрали?" Завдання стосуються насамперед тих, хто був відсутнім під час уроку за станом здоров'я або через інших непереборні обставини.
Спершу коротенько коментуємо вислів (3-4 речення):
Наступним нашим кроком буде потренуватись у вживанні граматики (пояснення є у попередньому уроці). Тому виконуємо впр. 3 -6, ст.96
Після цього у прикріпленому збірнику завдань виконуємо завдання "Listening 2" (аудіозапис додаю):
